Ook deze competenties bestaat uit twee onderdelen. Allereerst heb je de reflectie zoals die bijvoorbeeld aan het eind van een thema plaats vindt: reflectie met vastleggen van het geleerde (proces en inhoud) inclusief het komen tot nieuwe leervragen. Maar er wordt ook mee bedoeld: reflecteren over hoe het op school gaat in zijn geheel.
De belangrijkste vaardigheden/kwaliteiten in het reflecteren zijn:
Reflecteren op hoe het proces van het onderzoek is verlopen inclusief hoe je met anderen hebt samengewerkt;
Reflecteren op of het antwoord of de antwoorden op je leervraag voldoende heeft/hebben opgeleverd.
Koppelen van wat je geleerd hebt aan de kernbegrippen in de leergebieden.
Zorgen voor nieuwe vragen door conclusies breed te maken, het onderz
Ook deze competenties bestaat uit twee onderdelen. Allereerst heb je de reflectie zoals die bijvoorbeeld aan het eind van een thema plaats vindt: reflectie met vastleggen van het geleerde (proces en inhoud) inclusief het komen tot nieuwe leervragen. Maar er wordt ook mee bedoeld: reflecteren over hoe het op school gaat in zijn geheel.
De belangrijkste vaardigheden/kwaliteiten in het reflecteren zijn:
Reflecteren op hoe het proces van het onderzoek is verlopen inclusief hoe je met anderen hebt samengewerkt;
Reflecteren op of het antwoord of de antwoorden op je leervraag voldoende heeft/hebben opgeleverd.
Koppelen van wat je geleerd hebt aan de kernbegrippen in de leergebieden.
Zorgen voor nieuwe vragen door conclusies breed te maken, het onderz